Sosionomen i skolen bidrar til et godt psykososialt og læringsfremmende miljø blant elever og lærere.
Sosionomer i skolen har som oppgave å:
- Være kontaktformidler mellom hjem og skole.
- Fange opp barn og unge med psykiske plager/lidelser som ikke selv oppsøker helsetjenesten.
Sosionomen kan, i samarbeid med skolens personale:
- Bidra til et godt læringsmiljø i skolen.
- Bidra til et nært samarbeid mellom skole og hjem.
- Tilby rom for etisk refleksjon og drøftinger knyttet til skolenes dagligliv.
- Bidra til elevenes trivsel og læring.
- Bidra til at utsatte barn får tilstrekkelig støtte og hjelp i skolen.
- Tilby avklarende samtaler med elever som har bekymringer som bidrar til mangelfull konsentrasjon og/eller læring.
- Tilby utviklingsstøttende samtaler med elever som sliter med sin psykiske helse.
- Bidra til at barn og unge henvises til spesialisthelsetjenesten eller andre hjelpetjenester som ikke selv oppsøker helsetjenesten.
Sosionomer har kompetanse i å:
- Forstå sammenhenger mellom enkeltindivider, familie og samfunn.
- Tilrettelegge for utvikling og mestring hos enkeltindivider, grupper og sosiale forhold.
- Være samtalepartner for skolens personale.
- Tilby utviklingsstøttende samtaler med barn og unge.
- Planlegge og gjennomføre samtalegrupper med barn og unge.
- Tilby samtalegrupper med foreldre.
- Gi rådgivning til foreldre.
- Følge opp barn og unge med spesielle behov.
- Bidra til et nært samarbeid med tilgrensende instanser i forhold til barn og unges hjelpebehov.
Sosionomen i skolen betyr å være der barnet/ungdommen er,noe som kan bidra til:
- Et bedre læringsmiljø.
- Større forståelse blant skolens personale for sosialt utsatte barn og unge.
- At barn og unge får tidligere og raskere hjelp.
- Å forebygge alvorlige lidelser hos barn og unge.
